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表扬的魅力           ★★★【字体:
表扬的魅力
作者:班瑞玲    文章来源:田东二小    点击数:86    更新时间:2017-11-15
    有过这样的比喻:孩子的心田是一块奇怪的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获;你播下习惯的种子,就会获得品德的收获;你播下品德的种子,就会获得命运的收获。学生良好习惯的养成需要教师,特别是班主任的不断探索,不断努力,通过多种途径采取各种方式,持之以恒,一步一个脚印地去抓好它,这样,才能使学生从小懂得“没有规矩,不成方圆”的道理,从而自觉养成守规范的好习惯。“表扬”作为一种艺术,在教育过程中有着很大的魅力。

    新学年我又带一年级,即使有着几十年教龄, 对新入学的一年级小学生,开始也是束手无策的。我们班有两个小朋友很特殊,一个是死活都不进教室,每天家长送到校门口就紧紧的拉住衣服,不给家长回去。另一个是特别幼稚,根本不知道什么是上课,什么是学习。上课爱出教室就说是上厕所,有时一节课出去两次,课堂小动作很多,可以说定不了两分钟。写作业时,不抓他手写,他就不写。下课时,老师刚回到办公室还没得坐下,转身一看,他就笑咪咪的站在你后面,另人哭笑不得。面对这种现状,起先我采取的是批评、镇压的手段,但是效果可想而知。而后,对于不愿进学校的学生我采用了表扬的办法,只要肯进教室,他有闪光点,哪怕是微不足道的一点,我都加以表扬,于是,从那以后,他能按时来学校,而且在学校里跟其他的小朋友相处很好,在学校能遵守课堂纪律,学习也表现不错,一天比一天有进步。但另一小朋友我依旧是批评方法,他的进步挺少的,最让我后悔的是,可能因为我的批评较多,教育方法不正确,导致班里很多同学都认为他是个“坏孩子”,从今以后,我得花多大的心、力才能挽回他的名誉呀!好孩子是夸出来的,这句话千真万确!

    作为一个教书育人的老师,要教育好学生,应该深入了解学生内心深处犯错误的动机和目的,不要老是盯在其犯的错误上,要注意批评的应是学生错误的行为,而不是针对人,否则,一味的批评、指责、训斥,学生容易自我否定,自卑,甚至学会撒谎、出现逆反的敌对与反抗行为。要注意从正面、积极的角度去审视学生,要善于发现捕捉学生身上的闪光点,巧妙地在表扬中稍加批评,效果更好。教育是一种艺术,表扬是教育艺术的一朵芬芳茉莉花。

 



文章录入:周周    责任编辑:周美娟   
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